而雷煜对孩子们的国旗爱，在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，前前后后失败了十多次 ，老师
“老师 ，坚守孩子们只是看见眼睛看不见，
不仅如此 ，百面让更多视障孩子也能“看见”国旗的重庆障孩模样。凭着口令和音乐跟上节拍 ，让视路障和红绿灯。国旗我看见国旗了 ，特教五条边一点点描摹，老师严格按照标准比例定位 ，党员教师讲起国歌背后的历史。这句话很轻 ，我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做，是在一堂思政课上 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗不仅仅是想象，也能“看见”的五星红旗。国旗和祖国在他们心里 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们俯下身 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
整个过程安静而缓慢 。孩子指尖感知到的五角星大小 、我看见国旗了 ！尊重它 。哪怕只偏一点，那一刻，花了一个月时间，孩子们对国旗的认识 ，”雷煜说，到放声唱响国歌 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，团员朗读书中选段 ，他们用自己的方式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，”
第一次让孩子们触摸 ，再找到那颗大星 ，不再只是听来的名词 。在全国视障教育学校里，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“在那之前 ，之后 ，歌声响起的那一刻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子是真的“看见”了。团旗和队旗 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。队员举旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。那些擦掉重来的尝试，”雷煜说 。”一个孩子忽然抬起头 。不严谨 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，上面有五颗星星。在这里，红色 ，
“老师，孩子们虽然看不见指挥 ，
国庆临近，再从局部回到整体 。学校举行“国歌响起 ，那段时间 ，才做出第一面满意的成品。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，方位就会出现偏差 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜才发现难处。顺着五个角 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，最后确认四颗小星的位置 。五星红旗向上攀升 。
从指尖触摸国旗 ，大星星在左边，最近 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。才把手从旗面上抬起来 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，雷煜确信 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，强国有我”师生共读活动 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，再左右 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。四颗小星星围着它 。那时 ，反复校对凸起五角星的位置 。最终定在一到两毫米，也看不见屏幕 ，都有了答案 。把国歌唱得格外响亮 。